La didattica delle emozioni

Ti sei mai chiesto perché alcune lezioni rimangono impresse nella mente dei tuoi alunni mentre altre scivolano via come acqua?

Quante volte ti è capitato di osservare un alunno che fatica a concentrarsi, che reagisce in modo inappropriato o che evita certe attività con evidente disagio?
Molto spesso, dietro a comportamenti disfunzionali si nascondono emozioni negative come ansia, paura o frustrazione.
Come insegnanti di scuola primaria, ci troviamo ogni giorno a gestire dinamiche di questo tipo, ma quanto ci soffermiamo ad aiutare i nostri bambini a esprimersi, senza farsi sopraffare dalle emozioni?
Come possiamo intervenire in modo efficace?

Tutto ruota attorno alle emozioni, anche a scuola.

Le Emozioni: Il Cuore dell’Apprendimento

La scuola non è mai stata solo un luogo di trasmissione di contenuti; è uno spazio dove si intrecciano esperienze, relazioni e, soprattutto, emozioni.
Eppure, il modello prevalente di insegnamento oggi è ancora – “io insegno, tu apprendi, io verifico” – e il risultato è un apprendimento formale, formalizzato e passivizzante.

Come afferma la dottoressa Daniela Lucangeli:

“Le nozioni si fissano nel cervello insieme alle emozioni”.

Se insegniamo con gioia e curiosità, quelle stesse emozioni si imprimono nella memoria insieme al sapere. Ma cosa accade se, invece, l’apprendimento è accompagnato da noia o ansia? Si attivano meccanismi di allerta e il cervello reagisce con un messaggio inequivocabile:
“Scappa da qui, questo fa male!”.

Ogni giorno vediamo bambini che si chiudono di fronte a una verifica o si sentono sopraffatti da un compito difficile. È importante che le emozioni diventino alleate dell’apprendimento, e non ostacoli.

Il Legame tra Emozioni e Comportamenti in Classe

Le emozioni sono il motore che guida molte delle azioni dei bambini.
Quando un’emozione negativa prende il sopravvento, questa può manifestarsi in vari modi:

• Difficoltà a concentrarsi o a seguire le istruzioni.
• Reazioni impulsive come scatti d’ira e oppositività.
• Comportamenti di ritiro, come silenzio o isolamento.

La chiave per affrontare tutto ciò non risiede nel reprimere l’emozione, ma nel comprenderla e nell’integrare il suo significato nel percorso di apprendimento.

Il volume “La didattica delle emozioni: Costruire i principi dell’educazione emotiva e promuovere il benessere a scuola ” parla di come sia possibile riqualificare l’intervento educativo in classe, di come costruire empatia, insegnare cooperazione e condivisione: in sostanza, fare scuola in modo efficace, positivo, appassionato e pure divertente!

Strumenti Pratici per la Classe

Il volume non si limita a riflessioni teoriche, ma fornisce strumenti pratici per applicare il metodo della didattica emotiva, quali:

• Tecniche di educazione emotiva studiate per la scuola primaria e dell’infanzia.
• Esempi concreti di attività per promuovere consapevolezza emotiva.
• Indicazioni metodologiche per integrare le emozioni nelle programmazioni didattiche.

Ad esempio, vengono proposte attività che aiutino i bambini a riconoscere e nominare le loro emozioni, esercizi di mindfulness e strategie per migliorare la comunicazione in classe, al fine di diventare emotivamente più consapevoli e capaci di gestire i propri stati d’animo.

La Formazione: Un Passo Necessario

Applicare la didattica delle emozioni non significa improvvisare.
Pianificare qualsiasi tipo di intervento a scuola senza tener conto dell’efficacia e della compatibilità delle metodologie adottate comporta il rischio di rendere ogni azione, anche la più nobile, fallimentare.
Per evitare un utilizzo superficiale delle strategie proposte, è fondamentale una formazione teorica e pratica. Il corso sulla didattica delle emozioni proposto da Il gruppo editoriale La Scuola, è articolato in quattro moduli ed offre un percorso completo per acquisire le competenze necessarie:

1. Modulo 1: Educazione emotiva – Aspetti socio-antropologici.
2. Modulo 2: La teoria – Aspetti psicologici.
3. Modulo 3: La pratica – Metodologie pedagogiche.
4. Modulo 4: Programmare la didattica delle emozioni – Parte metodologica.

Ogni modulo, inoltre, include un test di verifica finale.

Perché scegliere la didattica delle emozioni?

Portare le emozioni in classe è una necessità. Viviamo in un’epoca in cui la scuola, percepita come vicaria della famiglia, è chiamata a fare ogni giorno di più, assumendo un ruolo sempre più complesso.
Molti bambini arrivano in classe portando con sé un bagaglio emotivo importante: tensioni familiari, incertezze, esperienze di disagio. E in tutto ciò, la scuola diventa un punto di riferimento fondamentale, un luogo dove i bambini possono ritrovare stabilità, ascolto e comprensione.

La didattica delle emozioni non è solo un metodo, ma un nuovo modo di guardare ai nostri alunni. Come insegnanti, abbiamo la responsabilità di accogliere questa sfida e fare della scuola un luogo dove ogni bambino possa sentirsi davvero accolto, compreso e valorizzato.

Ti consiglio di leggere il libro e seguire il corso, attualmente in sconto!

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Inoltre, compilando il seguente form potrai accedere gratuitamente alla versione digitale del testo “La Didattica delle Emozioni. Costruire i principi dell’Educazione emotiva e promuovere il benessere a scuola“, realizzato dal team di psicologi ideatori del metodo Didattica delle Emozioni®, in collaborazione con Il Gruppo Editoriale La Scuola.

Ti aspetto nei commenti! Sono curiosa di sapere la tua opinione e scoprire come affronti la gestione delle emozioni, sopratutto quelle negative, in classe con i tuoi bambini!

A presto,
👋🏼 Maestra Anna 💓